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　　神獸回籠的暑假，你家的寶貝在做什么？快來(lái)看看我們船舶研學(xué)的寶貝們！

　　#船舶研學(xué)

　　上午，北京—上海，出發(fā)！

　　下午，開(kāi)營(yíng)啦！在時(shí)代風(fēng)向標江南造船，碼頭觀(guān)艦、參觀(guān)江南造船展示館，學(xué)習中國軍艦百年發(fā)展史。

　　晚上，一場(chǎng)《江南》電影，穿越百年歲月。

　　2024 年 7月27日

　　#船舶研學(xué)

　　上午，在江南制造局翻譯館、世博園中國船舶館、“遠望1”號航天測量船，尋跡我國船舶工業(yè)百年滄桑，并且在“遠望”號上學(xué)習了“遠望精神”。

　　下午，在上海交通大學(xué)（閔行校區），參觀(guān)了水下工程實(shí)驗室、風(fēng)洞循環(huán)水槽實(shí)驗室和上海交大校史館，聆聽(tīng)了科普報告。

　　晚上，在江南技校體驗鉗工課，送給自己一個(gè)特別的手作。

　　2024 年 7月28日

　　#船舶研學(xué)

　　上午，在上船院聆聽(tīng)《海上城市是如何設計出來(lái)的》講座報告，了解船舶的分類(lèi)、特征和性能。

　　下午，上船院專(zhuān)家講解船舶設繪基礎知識，進(jìn)行中橫剖面圖繪制實(shí)踐，營(yíng)員們都展現出了濃厚的興趣和智慧。而后打卡上海城市規劃館，了解上海的“昨天、今天和明天”。

　　晚餐后，黃浦江的晚風(fēng)一吹，三五好友互相拍拍照、一起唱唱歌，好不愜意。

　　2024 年 7月29日

　　#船舶研學(xué)

　　上午，在中船動(dòng)力和中船三井，研學(xué)營(yíng)通過(guò)專(zhuān)題講座學(xué)習和一線(xiàn)參觀(guān)相結合的方式，近距離了解船舶“心臟”的研制和生產(chǎn)制造。

　　下午，在中國航海博物館，跟隨導游繪聲繪色的講解，開(kāi)啟了一場(chǎng)穿越中國航海史的遨游。

　　晚上，超超超長(cháng)體驗的科普手工課，送給自己一艘航母模型呦

　　2024 年 7月30日

　　#船舶研學(xué)

　　上午，結營(yíng)儀式收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。這5天的關(guān)鍵詞是“友誼”“知識”“震撼”……

　　隨后前往朱家角古鎮探尋明清建筑老街，直觀(guān)感受上海的自然景觀(guān)和人文風(fēng)貌。

　　下午，心滿(mǎn)意足回京啦！

　　2024 年 7月31日

　　中國船舶集團在京單位職工子女“2024屆‘艦船報國 逐夢(mèng)深藍’船舶研學(xué)營(yíng)（第一期）”由中國船舶集團綜合技術(shù)經(jīng)濟研究院教育培訓與管理研究中心組織，來(lái)自中船綜合院、系統工程研究院、中船貿易、中船投資等單位的30余名職工子女參加。

　　本次研學(xué)營(yíng)為期5天，課程設計團隊以幫助青少年全面多維度認識船舶行業(yè)、船舶科學(xué)為研學(xué)目標，設置了豐富的科普課程，以及“我當船舶設計師”“大國工匠職業(yè)體驗”等實(shí)踐課，旨在通過(guò)組織參訪(fǎng)船舶行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)、科研院所和船海高校等，豐富船舶企業(yè)職工子女的暑期生活，促進(jìn)他們對船舶工業(yè)、船舶文化和軍工精神的了解，增強他們對父母職業(yè)的理解和認同，激發(fā)他們對海洋科學(xué)、船舶行業(yè)的興趣。

　　此外，為履行央企社會(huì )責任，推廣船舶特色科普教育、國防教育，促進(jìn)船舶文化和新時(shí)代船舶精神在船舶系統干部職工、青少年和社會(huì )各界的傳播，中船綜合院聯(lián)合江南造船、中船動(dòng)力、上船院、黃埔文沖和上海交大、北京師范大學(xué)、《中國船舶報》有關(guān)團隊，正著(zhù)力開(kāi)發(fā)和打造以“艦船報國  逐夢(mèng)深藍”為主題的船舶特色研學(xué)課程體系，未來(lái)將覆蓋更多的企業(yè)、高校和中小學(xué)的青少年團體參加體驗。

　　船舶研學(xué)，一場(chǎng)讓學(xué)習回歸興趣的求知之旅

　　說(shuō)來(lái)慚愧，入行做《中國船舶報》記者5年，很多地方我也是第一次來(lái)。以往都是和文字打交道居多，此次深入一線(xiàn)，有些不亞于小營(yíng)員們的激動(dòng)和震撼。

　　震撼之余，也深深地為我們的小營(yíng)員們感到幸福。幸福于他們在青少年時(shí)期，就能有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的機會(huì )，就能深入一個(gè)行業(yè)并且走近這個(gè)行業(yè)基層一線(xiàn)、這個(gè)行業(yè)有扛鼎之力的企業(yè)，以及這個(gè)行業(yè)的高端學(xué)府。從過(guò)去到未來(lái)，從讀書(shū)到就業(yè)，給他們小小的心里潛移默化地種下一顆海洋的種子。期待著(zhù)有一天它能夠生根、發(fā)芽、長(cháng)大，即便不能，留下一段美麗的年少記憶也是極好的。畢竟，人在青少年時(shí)期就能培養和確定對某一領(lǐng)域的興趣，是多么稀缺而又幸運的一件事情。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路

　　古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”?！白x”“行”相輔相成，相得益彰，缺一不可。司馬遷的故鄉陜西韓城文廟的“尊經(jīng)閣”有一副楹聯(lián)：讀五車(chē)書(shū)博古通今真學(xué)問(wèn)，行萬(wàn)里路經(jīng)天緯地大文章?？梢?jiàn)，要想求得“真學(xué)問(wèn)”，必需學(xué)富五車(chē)；想寫(xiě)成“大文章”，行萬(wàn)里路是必不可少的?，F代人也常常戲稱(chēng)，“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數，閱人無(wú)數不如名師指路，名師指路不如自己去悟”。便是說(shuō)，若在行萬(wàn)里路途中，能遇到不同的人，得到一定的點(diǎn)撥，更是再好不過(guò)的事情。

　　此次上海研學(xué)之旅，我們用腳步去丈量，用眼睛去觀(guān)看，用耳朵去聆聽(tīng)，用頭腦去思考，用心靈去感悟，用雙手去記錄。我想，若干年后他們想起來(lái)的，一定不是2024年的夏天上海的太陽(yáng)有多大。而是，我曾經(jīng)駐足在一個(gè)船廠(chǎng)的碼頭，但我似乎忘卻了甲板燙手的溫度，忘了長(cháng)長(cháng)的舷梯有多長(cháng)多陡，忘了船艙有多么的悶熱。我只記得在這里我走了好長(cháng)好長(cháng)的一段路，我看到了各種龐大而精密的設備，也看到了身著(zhù)不同服裝躬身工作的人。我曾經(jīng)住過(guò)一個(gè)島上的研學(xué)基地，我似乎已經(jīng)不太能回憶起來(lái)上下鋪的硬板床到底有多硬。但我記得晚上收手機后，宿舍里做研學(xué)課程手冊時(shí)響起的討論甚至是爭論，記得晚上11點(diǎn)敲老師宿舍門(mén)拿到的泡面格外的香，記得走廊里響起的同學(xué)“誰(shuí)拿了我的白衣服”的嘹亮的聲音，記得在車(chē)站分別的時(shí)候短短認識5天的同學(xué)唱起了離別的歌。你也許會(huì )忘記很多細節，但那些感悟將留存在心中。若干年后，學(xué)習到的知識已經(jīng)不重要了，然而這一切的體驗都將組成你感知這個(gè)繽紛世界的像素點(diǎn)。正如研學(xué)老師在結營(yíng)儀式上表示，這次研學(xué)最重要的一個(gè)詞是“體驗”，希望他們在一路的所見(jiàn)所感中，能夠提高感知力，能為一個(gè)終身學(xué)習者。

　　讓花成花，讓樹(shù)成樹(shù)

　　在研學(xué)課程設計中，上船院站點(diǎn)有一堂特別的動(dòng)手課程。那是在研學(xué)的第三天，上午同學(xué)們聆聽(tīng)了莫繼華老師的報告《海上城市是如何設計出來(lái)的》，了解船舶的分類(lèi)、特征和性能。緊接著(zhù)下午鄭祖中老師為同學(xué)們講解了船舶設繪基礎知識，并進(jìn)行船舶中橫剖面圖繪制實(shí)踐。一張A4紙、一套尺規文具，同學(xué)們開(kāi)始根據老師給出的示例進(jìn)行繪制。其中有一個(gè)小女孩的繪制，精確程度堪稱(chēng)從示例上掃描下來(lái)的。更令人震驚的是，當研學(xué)老師把小女孩的表現和繪圖反饋給家長(cháng)的時(shí)候，孩子媽媽說(shuō)，“在家都不畫(huà)畫(huà)呢”。你看，有時(shí)候她沒(méi)做，不代表她不能做。借用研學(xué)隨行老師的一句感概，“無(wú)意之間發(fā)現了孩子的天賦或者點(diǎn)燃孩子的熱情，這可能就是研學(xué)的意義?！?

　　而這次行程中，也有一個(gè)小男孩格外引起了我的注意。他小小的個(gè)子、小小的年紀，主動(dòng)請纓當了艦隊的小隊長(cháng)，一路上主動(dòng)幫助老師分發(fā)餐食、集合隊員，但是由于年紀屬于研學(xué)營(yíng)最小的那一波，所以領(lǐng)導力方面也確實(shí)稍顯欠缺。在隊伍行進(jìn)參觀(guān)的過(guò)程中，他偶爾也會(huì )跑神掉隊，但是好在一叫就回來(lái)了，有點(diǎn)可愛(ài)，也有點(diǎn)兒小淘氣。在第四晚國產(chǎn)航母結構船模的拼搭過(guò)程中，他卻帶給了我驚喜，成為了最先拼成的同學(xué)。這堂課程也是一堂科普動(dòng)手課，叫《造船大揭秘》，所以輔導老師崔偉在講解的時(shí)候非常細致，科普了一系列的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和船舶結構，甚至我旁聽(tīng)課程時(shí)都覺(jué)得需要時(shí)間消化理解。也有同學(xué)不甚理解，但躍躍欲試，說(shuō)道，“動(dòng)手拼拼就知道了”。然而實(shí)際的拼搭過(guò)程并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，整個(gè)學(xué)習和拼搭的過(guò)程將近3個(gè)小時(shí)。不同于傳統的拼插類(lèi)紙模，結構船模的拼搭需要用到白乳膠，這樣就大大降低了同學(xué)們看孔隙、靠感覺(jué)來(lái)拼搭的可能性，成功拼完則需要建立在一定理解的基礎上。這個(gè)小男孩很快的就將龍骨拼搭完成，并且為了提升效率，將膠水用牙簽點(diǎn)涂換為用棉簽批量涂多個(gè)需要粘貼的點(diǎn)位。為了檢查他是不是靠手感拼成了龍骨，我嘗試提問(wèn)了他幾個(gè)船模的部位，竟然也能準確地回答出。這個(gè)時(shí)候我便不禁會(huì )想，淘氣點(diǎn)就淘氣點(diǎn)兒吧，他可能在天馬行空的發(fā)揮創(chuàng )造力。那就，讓花成花，讓樹(shù)成樹(shù)。

　　給我帶來(lái)驚喜的還不止這一個(gè)，有一個(gè)小姑娘，準確來(lái)說(shuō)已經(jīng)是長(cháng)成亭亭玉立的大姑娘了。從寢室生活中可以看出，這是一個(gè)養得比較精細的小女孩，話(huà)也不多，平時(shí)說(shuō)話(huà)做事也是慢慢悠悠的。本來(lái)可能研學(xué)生活也就這么慢慢悠悠的過(guò)去了，但是她竟然被選為結營(yíng)儀式的艦隊發(fā)言代表，理由是艦隊長(cháng)覺(jué)得當天在中國航海博物館她聽(tīng)得很認真。我當時(shí)也注意到，經(jīng)過(guò)上午的一線(xiàn)參觀(guān)學(xué)習，下午進(jìn)入中國航海博物館孩子們都撒了歡似的，能夠一路全程跟著(zhù)導游講解節奏的并不多，這個(gè)姑娘就是其中一個(gè)。我想原來(lái)這個(gè)姑娘喜歡這個(gè)呀！然而這個(gè)結論在結營(yíng)儀式被推翻了。她說(shuō)，當時(shí)她一路跟著(zhù)導游是她覺(jué)得導游講解很有激情也很辛苦，但是認真聽(tīng)的同學(xué)并不是很多，為了捧場(chǎng)她才特別專(zhuān)注的聽(tīng)了一路。并且在發(fā)言中，她竟然說(shuō)出了一個(gè)區別于所有發(fā)言同學(xué)的詞，甚至我覺(jué)得這種詞匯都鮮少能在她的同齡人中聽(tīng)到，那就是“船舶精神”。她說(shuō)，這一路的參觀(guān)學(xué)習，讓她了解了船舶行業(yè)，也理解了船舶精神，正如老師講解的那樣“一個(gè)人頂多造一艘帆船，但是千萬(wàn)人才能造出航母”。這個(gè)時(shí)候我便不禁會(huì )想，安靜點(diǎn)就安靜點(diǎn)吧，她可能在伸出思維的觸角感知世界。那就，讓花成花，讓樹(shù)成樹(shù)。

　　無(wú)巧不成書(shū)，無(wú)書(shū)不是巧

　　一年有365天，而我們只有32個(gè)孩子，選擇了7月末的5天進(jìn)行了研學(xué)。但恰巧在第三天的時(shí)候，正是其中一個(gè)孩子的生日。我想這大概是每個(gè)劇作者都期待的巧合，然而它就這么真實(shí)地發(fā)生了。為此，老師們特意準備了一個(gè)生日驚喜，給這位正值生日的同學(xué)及所有生日為七八月份的同學(xué)，過(guò)了一個(gè)集體生日。大大的蛋糕上寫(xiě)著(zhù)“船舶少年勇往直前”，這是所有老師對孩子最真誠的祝福。這一刻，天真、幸福、朝氣、友誼，在齊唱的生日快樂(lè )歌曲中具象化了。

　　如果說(shuō)這種感動(dòng)是上天設計的，那么研學(xué)的過(guò)程中還有一半的感動(dòng)，則是所有老師和參與各個(gè)環(huán)節的老師、專(zhuān)家，甚至是導游、司機所設計的。我想如果不是研學(xué)的機會(huì )，很難有個(gè)人的行程能夠有機會(huì )走進(jìn)船舶行業(yè)產(chǎn)學(xué)研一體化的過(guò)程，去參觀(guān)學(xué)習、體驗了解，更不用提這一路還有專(zhuān)家學(xué)者的傾心授課和耐心解答。每每行至一處站點(diǎn)，總有相關(guān)的工作人員早早等候準備，讓同學(xué)們的行程能夠高效充盈地無(wú)縫連接。

　　而這種感動(dòng)也不限于老師對學(xué)生，同學(xué)們之間在集體生活中也嘗試著(zhù)去學(xué)習互助互愛(ài)。因為有一部分學(xué)生年紀稍小，還處在小學(xué)階段，尚未住過(guò)學(xué)生宿舍，對集體生活，甚至獨立生活都是陌生的。開(kāi)營(yíng)的時(shí)候，每位同學(xué)都在“守護艦隊戰友”活動(dòng)中，抽取了一名我要守護的戰友，并且需要在未告知對方身份的情況下默默守護。我不確定是否每個(gè)人都完成了守護任務(wù)，但是可以確定的是，在同學(xué)需要的時(shí)候，總有人站出來(lái)，即使這位并不是他需要守護的對象。在這過(guò)程中，出于一線(xiàn)參觀(guān)的著(zhù)裝需要，有借給同學(xué)運動(dòng)鞋的，有借給同學(xué)長(cháng)褲的，當然可能還有很多我沒(méi)有掌握的小細節。5天的集體生活中，同學(xué)們一起洗漱、一起吃飯、一起做研學(xué)作業(yè)，以至于到結營(yíng)儀式的發(fā)言環(huán)節，“宿舍”是被提及最多的字眼。暌違已經(jīng)的感覺(jué)，真好。

　　孩子的世界總是透著(zhù)一股單純和童言無(wú)忌，當然有時(shí)候還有一點(diǎn)小小的叛逆。這些同學(xué)中有自愿參加想了解父母從事行業(yè)的，有家長(cháng)安排參加的，當然竟然也有“你不和我說(shuō)你的工作我偏要自己去看看”的另類(lèi)叛逆。經(jīng)過(guò)此行，無(wú)論是覺(jué)技校生活太苦、造船行業(yè)太苦，立志要往其他行業(yè)發(fā)展的也好，還是覺(jué)得造船行業(yè)原來(lái)這么厲害、這么有用，想深入了解的也好，“造船”從此便在他們心中留下了一個(gè)具象化的形象。了解才有可能熱愛(ài)，機會(huì )珍貴，此行足矣。






| 記   者：高紅梅
| 責   編：高紅梅
| 校   對：周   芒
| 審   核：項   麗/甘豐錄